教育機器人套裝

我們通常講行動在側，理念先行。教育的理念表現出來則更爲明顯，尤其是較新穎的機器人教育，其教育教學理念打破傳統教育理念，無論是對待學生羣體還是教師羣體或者教材教具都有着特殊的要求。那麼接下來，格物斯坦小坦克就跟大家一起探討下機器人教學理念。

機器人教育是體現在教育過程中要求教師應考慮兒童的個性特徵，使每個學生都能發展他們的特長，尊重兒童在教育活動中的主體地位。以兒童爲中心，讓兒童能夠在動手做當中學到知識，提升能力，完善個人，發展自己的特長和個性,充分發揮自己想象力，創造力，提升自己發現問題，解決問題的能力。

機器人技術是多種學科綜合的學科，是由各種傳統的學科構成，例如：數學、物理、化學、結構、建築、地理、生物、能源、信息技術等。學習機器人可以培養孩子的各種能力，包括動手、想象、創造、觀察、專注、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實驗、計劃性、條理性等。這些紛繁的學科會讓人感到束手無策，但機器人技術會在輕鬆的環境中掌握這些知識。最重要的一點，機器人技術要比傳統的基本學科的內容要豐富，而且可以將各種學科有機的結合起來。

機器人教育的三大目標：知識目標：學習槓桿、齒輪、滑輪、輪軸、力與運動、速度、能量轉換等機械物理知識及計算機編程。技能目標：提高分析問題和解決問題的能力、培養動手操作能力、空間感知能力、數理邏輯能力、想象創造能力等多元智能。情感目標： 形成熱愛科學、熱愛生活的情感態度、增強與人溝通、合作能力；積極面對競爭，塑造勇於探索和積極向上的人格品質。

誠然機器人教學理念也是圍繞三大目標進行，這是因爲三大目標和人的成長軌跡相匹配，無論學習什麼，怎樣學習，都和三大教育目標密不可分。